7. Conclusiones y aportaciones

Paul Lazarsfeld, Harold Lasswell, Robert K. Merton, Wilbur Schramm, Carl Hovland, Jürgen Habermas, son algunos de los teóricos que han generado conocimiento alrededor de la Sociología de la Comunicación y sentaron las bases para el crecimiento y desarrollo de las implicaciones socioculturales, con especial atención a los medios de comunicación de masas como: la radio, la televisión, los periódicos, la Internet, las revistas, los vídeos y vídeo juegos.

La comunicación es el proceso principal que ha permitido el desarrollo social del hombre por medio del lenguaje y los signos. El estudio de la misma podemos decir es relativamente nuevo ya que las investigaciones con mayor detalle y profundidad se han realizado durante el siglo XX.

La comunicación educativa tiene como finalidad la de identificar los elementos, características y principios que deben de tener los contenidos y el docente pueda logra para la maximización del proceso de enseñanza-aprendizaje, que se produce en contexto especial (contexto educativo) y se le considera como una condición de posibilidad de la educación misma, sin comunicación no existe educación posible; es por ello, la adquisición de capacidades comunicativas es uno de las competencias específicas ineludibles del docente.

Los elementos involucrados para que se desarrolle son: los contenidos educativos, el soporte educativo, los medios didácticos, y los procesos con el de codificación y decodificación y el de realimentación; este proceso consiente en establecer una comunicación educativa, cuyo objetivo es la constante generación, intercambio y difusión de conceptos, conocimientos, procesos y actitudes entre el docente y el estudiante.

La implementación de las herramientas de la Web 2.0 en la institución será un desafío para los docentes ya que tendrán la finalidad de construir ambientes virtuales para los estudiantes y con ello llegar a beneficiar al mayor número de alumnos, disminuyendo el problema de reprobación que se presenta, tomando en cuenta la disponibilidad de los profesores y de los recursos con los que cuenta tanto el estudiante como el profesor para poderlo implementar.

Las administraciones de los gobiernos, luchan por conceder un mayor monto de recursos económicos para una mejor y mayor formación de su población. La constante innovación en los medios de comunicación ha producido cambios en la educación y representan un reto permanente para la enseñanza.

Conocer a detalle el lugar que ocupa la prensa en el salón de clases y las instituciones educativas, el uso del periódico en el salón de clases y los materiales que pueden elaborar a partir de la prensa. La prensa como recurso didáctico constituye el segundo bloque y tiene que ver con su integración a los programas educativos, así mismo la tecnología, interviene en diferentes aspectos de desarrollo de la persona, como es en su vida personal, estudiantil y laboral; analizando la forma en que recibe la enseñanza a comparación de la manera en que se imparten en este momento, por lo que las Tic se usan como una mezcla donde la tecnología de la comunicación que influyen en el proceso educativo, permitiendole al docente procesar, transmitir y difundirá la información a sus alumnos.

La sociedad en su constante crecimiento y evolución es continuo y su impacto socieconómico y cultural es profundo porque afecta el modo de vida, por lo que las TIC surgen de la aproximación tecnológica de las herramientas de comunicación como la radio, la televisión, el teléfono, con la combinación de las herramientas modernas tales como el Internet, correo electrónico, celular, discos virtuales, etc., ya que permiten las telecomunicaciones entre los individuos y la manera en que obtienen su aprendizaje y la forma en que lo aplican a su vida diaria y laboral de cada persona.

En el siglo XXI las tecnologías de la información y comunicación han complementado las actividades tanto de los alumnos como de los docentes, ofreciendo nuevas oportunidades para el desarrollo de diferentes entornos de aprendizajes, en donde el docente tiene la capacidad de elegir correctamente el material, tomando en cuenta el programa educativo, el nivel del alumno, la didáctica y los requerimientos técnicos para su uso dentro del aula, además de proporcionar oportunidades para renovar las actividades tradicionales y enriquecerlas con nuevas tareas y herramientas de aprendizaje. Aplicando las TIC para impulsar la enseñanza permitirán a los docentes una efectiva expansión y actualización del conocimiento.

Las aplicaciones multimedia permiten una comunicación bidireccional de persona a persona, haciendo posible transmitir y difundir información a partir de un modelo interactivo.

Además ofrecen al alumno la información en un formato llamativo y de forma más clara, sencilla y ligera.

El protagonismo del usuario lo convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles y adaptables al entorno educativo vigente.